初中英语课堂教学评价中的反馈语研究

摘要：

初中生的年龄和性格特点决定了初中英语课堂相比高中、大学课堂，教师与学生之间的互动更频繁。及时反馈是课堂的最常见行为。本文从狭义的课堂评价入手，对反馈语使用中存在的问题进行分析，旨在探讨优化初中英语课堂评价反馈语的策略，指导教师利用课堂评价激发学生学习英语的兴趣，帮助教师对反馈进行自我评价，增强教师的语用知识，使反馈更及时、有分寸，反馈语言更丰富。

关键词：初中英语、课堂评价、反馈语、策略

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2014-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：245-245