幼师物理科学教育探析

摘要：

在过去相当长的一段时间里，“科学方法”的教学薄弱，直接导致了幼师物理教学的低效，一种突出的表现就是学生“不会学”、“学不会”。这也从反面说明“科学方法”的习得更多不是自发的，而是在教学条件下习得的。教学对于“科学方法”的习得具有关键性作用，有效的教学可以使学生习得“科学方法”，学会学习，促使学生成为自主的、有能力的学习者。

关键词：物理、科学、教育、探析

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2013-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：247-247