初探高中哲学的有效教学

摘要：

很多高中学生学哲学很刻苦地背书上的哲学原理和方法论，但学习成绩并不理想。学生学习方法单一，只知道记忆，似乎只要记住了哲学原理就能得高分一样，而教师的“课堂灌”、“课后背”的教学方式也使学生错误地认为只要记住了课本上的内容就能取得好成绩，从而使学生丧失了自信与主动性。所以高中哲学教师就必须进行有效教学，进而让学生掌握有效的学习方法，科学地进行学习，才能有效提高学生的学习成绩。

关键词：高中哲学、有效教学、提高学习成绩

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：244-244