中国大学英语学习者词汇流利性和丰富性的损耗研究

摘要：

提升学习者的词汇水平是大学英语教学的重要目标之一,而目前对于大学英语学习结束后学习者词汇损耗的研究仍相对缺乏.本研究结合动态系统论,跟踪调查学习者在四个阶段二语词汇流利性和丰富性的损耗情况,以期揭示词汇发展与损耗过程的本质特征.受试在大学英语学习刚结束(T1)时以及结束3个月(T2)、6个月(T3)和9个月(T4)时分别完成词汇流利性测试、口语话题任务和电影复述任务.研究者对所得数据进行词汇流利性与丰富性的指标分析与统计分析.结果发现:1)在二语词汇流利性方面,T2时受试出现明显损耗,T3时逐步恢复,T4时有一定提升;2)在二语词汇丰富性方面,词汇密度各项指标在T1至T4时的口语话题任务和电影复述任务中均无显著差异,词汇复杂性在口语话题任务中差异显著,词汇多样性在两种任务中都有显著差异.本研究的发现对于目前的大学外语教学具有重要的启示作用.

关键词：词汇损耗、词汇流利性、词汇丰富性、动态系统论

所属期刊栏目：56

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金17AYY023

在线出版日期：2024-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：394-404