不同水平学习者英语写作中连接副词使用研究

摘要：

本研究根据中国英语能力等级量表(CSE),自建CSE不同等级学习者写作文本语料库,探究不同等级的学习者与英语本族语者文本中连接副词使用的异同,以及学习者文本中连接副词的使用频数、类别数和掌握程度与书面表达能力等级的关系.研究发现,CSE 1～7级学习者的文本均显著超用连接副词,连接副词超用现象是中国英语学习者的群体特征.具体子类的频数对比表明,中国学习者倾向于多用强调、枚举/列举、因果/结果、总结和时序连接副词,少用同位/改写、相似性比较和转折/让步连接副词.高阶学习者的文本产出中连接副词的使用更丰富.定性分析结果显示,随着语言水平的提高,学习者对三个不同子类连接副词的掌握程度逐渐增强.

关键词：连接副词、英语作文、中国英语能力等级量表、学习者

所属期刊栏目：54

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJA740011

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：877-889