大学英语有效课堂环境构建及评价的影响机制
本研究对国内七所高校1518名非英语专业大学生进行问卷调查,采用结构方程软件完成建模统计测量,考察大学英语有效课堂环境构建及评价的影响机制.结果显示:1)四个维度之间的回归系数具有显著意义,呈现出多维度共同支持、多路径相互协同的特征.人际支持对情境支持产生直接影响,两个维度均对学习行为产生直接影响,能够共同解释学习行为77.8％的变异量.而且,情境支持对学习投入产生直接和间接影响,学习行为对学习投入产生直接影响,人际支持分别通过情境支持和学习行为对学习投入产生间接影响,三个维度能够共同解释学习投入67.6％的变异量;2)维度对各自包含要素的回归系数具有显著意义,呈现出多要素共同作用、多子系统相互依存的特征.十五个要素全部归入所属的维度,且借助各维度之间的路径,形成相互联结的四个子系统.
大学英语、课堂环境、有效教学、实证建模
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H319(英语)
国家社会科学基金12BYY054
2018-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
703-714
