从“以写促学”到“以续促学”
续论认为,语言是通过“续”学会的,学习高效率是通过“续”实现的.该论为认识语言习得机制提供了一个新视角,也为深化语言习得研究找到了一个新切入点,更为语言教学和学习提质增效提供了可操作性强的方法.本文梳理早期“以写促学”向“以续促学”演进的过程,揭示续论的发展背景,进一步剖析“续”的促学机理及功效,凸显其理论价值.续论的一个较为突出的贡献在于,它推进了互动研究,在肯定互动促学的同时,指出互动由“续”保持,无“续”则无互动,互动促学实则是以“续”促学.
续论、写长法、互动、语言习得、学习效率
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H319.3(英语)
国家社会科学基金12&ZD224
2017-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
547-556
