《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介
1.引言成熟期限制和语言学能都是语言习得领域带有全局性且长期受到关注的课题.近年来,随着社会对培养高水平外语人才的兴趣不断增长,学界将目光更多投向最终二语习得状态研究,这激发了对影响最终二语习得状态的重要变量及其加合效应的探索.已有二语习得研究已经确定了起始年龄(age of onset),即学习者首次真正接触第二语言的年龄,是用来解释最终二语习得状态的最大变量,一般可解释30％左右的变异.研究也显示,第二个预测力最强的变量是语言学能,一般可解释10％-20％的变异(P.Ⅸ).因此,毫不奇怪,近来大量研究将年龄和语言学能结合在一起作为二语习得最终水平的解释因素,从新的理论视角和实证研究层面进行了富有成效的探索.本书就是在这一背景下对成熟期限制、语言学能和最终二语习得状态进行综合研究的最新成果.
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2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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