中国英语学习者学术写作中标示名词的功能与立场研究

摘要：

本研究通过对英语专业学位论文语料库的对比分析,探究中国英语学习者与本族语者学术写作中标示名词使用的异同,及其语篇功能与作者立场建构.数据分析显示,中国学习者与本族语者对标示名词的使用存在显著差异:整体上学习者过少使用标示名词;在具体类别的使用上,学习者对研究型、证据型和观点型标示名词使用匮乏,但过多使用论辩型和语篇型标示名词.标示名词的语义、认知和联系功能在两个语料库中均得到体现,但学习者语篇中的标示名词的联系功能存在不一致的现象.至于立场,学习者语篇的作者立场表现出客观性稍低、思辨性欠缺和站位不鲜明的特点,影响了学术语篇的推介性和说服力.

关键词：中国英语学习者、标示名词、二语学术写作、语篇功能、作者立场

所属期刊栏目：47

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：251-261