意义单位与词汇衔接的实现——基于本族语者和学习者语料库的对比研究

摘要：

本研究利用LFF和CLEC分别作为本族语者和学习者语料库,遵循Sinclair(2004)"词项"模型的分析方法,对比描述了本族语者和中国学习者英语写作中的词汇 衔接特点.研究发现,意义单位是词汇衔接的重要手段和具体体现,学习者作文中的词汇共现模式或较单一或不贴切,与本族语者相比词汇衔接度相对较低.

关键词：意义单位、词汇衔接、词项、共现模式、搭配

所属期刊栏目：43

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2011-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：375-386