中国英语学习者主语填充效应研究

摘要：

近年来,二语语缺处理逐渐受到关注.本研究以两组不同语言水平的中国英语学习者和一组英语本族语者为受试,采用含有主语填充语缺的实验句进行在线阅读实验,考察主语填充效应在受试阅读过程中的心理现实性.结果显示,高分组二语学习者与英语本族语者一样,采用了句法语缺驱动的处理策略,阅读过程受到了主语填充效应影响;低分组二语学习者则采用不同的处理策略,没有经历主语填充效应.二语学习者的句法分析机制表现出一种随语言水平的提高而接近英语本族语者的趋势.

关键词：主语填充效应、句子语缺处理、在线阅读、二语学习者

所属期刊栏目：42

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：17-23