大学基础阶段英语学习动机的发展——对五所高校的跟踪研究

摘要：

本研究运用量化和质化方法,在历时两年的大学基础阶段,对北京五所高校约1300名学生进行了英语学习动机类型、强度变化的跟踪调查,并考察了专业类型对动机及变化的影响.结果显示,大学生英语学习的主要驱动力是长远的工具型需要.两年中,在指向目的语文化的"内在兴趣"动机增强的同时,指向母语文化的"社会责任"动机出现下降.以成绩为核心的短期"工具型动机"和"出国动机"有所增强,"情境型动机"稳定增长.专业对动机类型差异均有显著影响,成绩动机的差异表现突出.

关键词：英语学习、动机、跟踪研究

所属期刊栏目：41

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金05BYY007

在线出版日期：2009-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：113-118