语义"匹配"与翻译教学

摘要：

本文以母语习得研究为依托,通过分析语义匹配和句法框架的关系来讨论翻译教学问题.作者认为翻译教学旨在让学生学会在双语转换失败的情况下有意识并积极地完成信息加工任务,而教学翻译所触及的大多是语法翻译和现成"匹配",缺乏应有的语义感知过程.换言之,作为教学工具的翻译一般是一种被动的双语转换行为或者说是无标记的"匹配"行为,而翻译教学关注的重点是培养学生积极处理有标记信息的能力,即语义匹配的能力.充分运用两种不同的教学,可以培养学生的翻译能力,增强其认知力和创造性.

关键词：教学翻译、翻译教学、语义匹配、语义知觉

所属期刊栏目：39

分类号：H315.9(英语)

资助基金：国家社会科学基金05BYY015

在线出版日期：2007-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：386-391