从英语进行体的习得看标记理论的意义

摘要：

本文以某校英语专业一年级和三年级学生为受试,考察了他们对英语进行体的各种意义和功能的掌握情况,探究标记理论在二语习得中的意义.结果显示,学生在一年级时就已经在英语进行体方面出现石化现象.他们对无标记项的总体掌握程度显著高于有标记项,证明无标记项先于有标记项习得,标记对二语习得有重要影响.但是,有些有标记项的正确率接近甚至超过无标记项,说明语言输入起重要作用.

关键词：英语进行体、石化、标记理论、语言输入

所属期刊栏目：38

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49