英语教学中小组口语活动后的学生自我纠错

摘要：

本文从交互(interactive)角度出发,采用录音方式,研究了44名大学一年级学生在小组口语活动中所犯错误频率、错误类型以及小组纠错中的纠错频率、纠错类型和纠错方式.结果表明:(1)学生犯错很多,但纠错也很多;(2)学生犯语法错误最多,纠正的语法错误也最多,而纠正的语篇错误却最少;(3)小组纠错中,同伴纠错和自我纠错频率相当,但正确率高于后者,过程也比后者复杂;(4)某些语言和心理因素决定了学生接受还是拒绝对方的纠正意见.本项研究的结果对我国英语教学有如下启示:英语教学应注意提供口头交际的机会,还应注意培养学生的语篇能力;培养流利性的交际性教学活动应和培养准确性的纠错活动适当结合;小组纠错是一种很好的纠错方式.

关键词：小组口语活动、小组纠错、英语教学

所属期刊栏目：34

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：131-135