"师生合作评价"对二语写作质量的影响研究

摘要：

师生合作评价(TSCA)是"产出导向法"团队提出的新型评价形式.前期相关研究主要为师生合作评价的流程解读和实施原则例析,对写作质量影响的研究相对不足.本研究以英语专业大二学生为研究对象,通过开展三轮师生合作评价,对三种不同体裁的作文进行了分析性评估和客观性考察.结果表明,师生合作评价能够使学生在较短时间内掌握不同写作体裁的要领,但对复杂度、准确度和流利度的提升不显著.最后,本研究为师生合作评价的有效实施提供了两点建议.

关键词：师生合作评价、二语写作、复杂度、准确度、流利度

所属期刊栏目：44

分类号：H319(英语)

资助基金：陕西省教育科学十三五规划课题基于《国标》的陕西高校英语专业学术论文写作改革与实践研究——以产出导向法为例项目;了西安外国语大学本科教学改革研究项目

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：72-78