二语水平对创造性思维的影响:执行功能的调节作用
以往研究虽从不同视角探讨了创造性思维中的双语优势效应,但鲜有研究致力于二语水平影响创造性思维的认知机制的探讨,且相关结论并不一致.为弥补先前研究的不足,深入探究二语水平对大学生创造性思维的影响,本研究通过5个实验对二者间的关系及其认知机制进行了系统探讨.结果 显示:大学生二语水平对其创造性思维有显著影响,二语高水平被试的整体创造性思维和发散思维均显著高于低水平者,但不同二语水平被试在聚合思维上却无显著差异.进一步的分析表明,执行功能在上述关系中起到了调节作用,即仅当被试的抑制功能和转换功能水平较低时,二语水平对创造性思维的显著影响才会显现.
二语水平、创造性思维、发散思维、聚合思维、执行功能
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H319(英语)
国家自然科学基金青年项目“特质情感对创造性思维的影响及其神经机制”31700976;教育部人文社会科学研究青年基金项目“创造力与情感障碍易感性关联的认知神经机制”17XJC190002;陕西省社会科学基金项目“情感素质影响创造性思维的认知神经机制”2017P005;中国博士后科学基金面上资助项目“趋近和回避动机特质对创造性思维的影响及其神经机制”2017M623099;中国博士后科学基金特别资助项目“趋近和回避动机特质影响创造性思维的追踪研究”2018T111009;陕西省博士后科研资助项目“特质情感影响创造性思维的神经机制”2017BSHEDZZ128;陕西省教育厅科研计划项目“二语水平影响创造力的认知神经机制”18JK0633;西安外国语大学校级重点科研项目“二语写作能力影响创造力的认知神经机制”18XWA04;西安外国语大学科研创新团队“应用语言学多维跨域科研创新团队”20180101
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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