“后教学法”时代视阈下对我国外语教学策略与技巧的再思考

摘要：

本文回顾了英语教学“后教学法”(Postmethod)的影响、内核、基本原则和教与学参数因素,审视了我国当今英语教学实践中的特点和问题,提出“宏观教学策略与微观教学技巧”.我国教学理念和传统历来有“寓教于思、寓思于行”的辨证思想传统,“寓行于教、寓融于悟”的信念与“后方法”外语教学的很多理念有异曲同工之契合.西方外语教育已经进入“后方法”时代,我国外语教育要吸收、融合、整合和汲取“后方法”途径之精华并不断反思与扬弃,才能实现我国外语教育教学方法本土化取向的变革和突破,建立具有我国特色的外语教学体系.

关键词：后方法时代、反思性、特定性、实践性、宏观策略、微观技巧

所属期刊栏目：38

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59