基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略实证研究

摘要：

本研究以“二语动机自我系统”为理论基础,以111名非英语专业一年级学生为受试,开展了为期14周的动机策略研究.结果显示,学习者普遍认为这些策略有效,其“理想二语自我”显著提高,然而进一步调查显示学习者动机状态并未随之明显提高.笔者指出,“理想二语自我”并非二语动机的唯一影响因素,构建学习者“应该二语自我”以及选择维持当前自我与可能自我合适差距的动机策略亦是提高二语学习动机不容忽视的因素.

关键词：二语动机策略、二语动机自我、理想二语自我、应该二语自我

所属期刊栏目：36

分类号：H319(英语)

资助基金：本文为2013年度上海高校本科重点教学改革项目“大学‘学术英语’教学模式的研究与实践”项目编号:JGXM2013-02的部分研究成果.

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：48-52