“学生为主体与教师为主导”的英语教学思辨能力发展探究

摘要：

有关思辨能力与外语教学关系的问题成为近年来我国外语教学界愈发关注的研究焦点.根据以学生为主体、以教师为主导的现代教育理念,英语教学思辨能力的发展立足于英语教师这个群体,讨论其思辨能力、思辨意识与其课程意识之间的关系,并在此基础上通过分析教师思辨意识对其认知改变、教学行为调整与学生思辨能力发展的促进作用,凸显英语教师思辨意识对聚焦思辨能力培养的课堂教学所能够发挥的能动机制,为后续具体化、实践性的研究提供理论基础.

关键词：思辨能力、思辨意识、英语教学、教师为主导、学生为主体

所属期刊栏目：36

分类号：H319(英语)

资助基金：本文为国家社会科学基金项目“基于学科素养的英语读写思辨能力测评研究”项目编号:14BYY073的阶段性成果.

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：64-68