输入强化任务和输出任务对不同难度关系从句习得的影响

摘要：

语言输入和语言输出同为二语习得领域的重要概念.前人研究显示,输入强化任务和输出任务都可以通过提升学习者的注意力而加强语言习得的效果.本实验选取英文关系从句作为目标语言形式,根据感知难度假设(PDH)将其按照难度进行分类,试图研究输入强化任务和输出任务在促进不同难度关系从句习得中所起的具体作用.

关键词：输入强化、输出、感知难度假设、关系从句、二语习得

所属期刊栏目：35

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58