中国学生外语学习观念的隐喻分析

摘要：

本研究通过分析119名英语专业二年级学生作文中使用的关于外语学习的隐喻,对学生的外语学习观念进行了探讨.研究发现,学生使用的隐喻可以分为六类:技能类、历程类、培育类、消化类、交流类和建筑类.这些隐喻表明学生对外语学习持有积极观念,这些观念既反映了二语学习的本质和特点,也体现了学生的个人学习和生活经历,在一定程度上也反映了隐喻的文化特性.

关键词：隐喻、隐喻分析、外语学习观念

所属期刊栏目：34

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：山东省社科规划项目"大中小学生英语学习观念体系隐喻路径研究"09CWXJ24;国家社会科学基金项目"中国大中小学生认知隐喻能力发展研究"项目12BYY049的部分研究成果

在线出版日期：2013-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-42,58