二语写作中的同伴反馈:对称性还是非对称性?——Piaget与Vygotsky观点之争

摘要：

本文对比了L2写作教学中对称性和非对称性同伴反馈在反馈过程与反馈效果上的异同.对同伴反馈过程的调查显示两组之间在话题种类和数量、指导者提出的修改层面和维度上没有显著性差异.在互动模式上,对称组更多采用合作型互动模式,指导者和学习者之间可以平等的交流；非对称组较多采用非合作型互动模式,指导者主要控制话语权.对同伴反馈效果的调查表明两组之间在同伴反馈采纳率和对作文修改稿质量的影响上无显著性差异.

关键词：二语写作、同伴反馈、对称性同伴反馈、非对称性同伴反馈

所属期刊栏目：34

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部2010年度人文社会科学青年基金项目项目编号:10YJC740055暨浙江省哲学社会科学规划课题“外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究”10CGWW13YB

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55