内容依托式教学对英语专业学生思辨能力的影响

摘要：

英语专业学生普遍存在“思辨缺失”，缺乏创造性思维能力。而基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学（CBI）能潜在地解决外语专业学生思辨能力缺乏的问题。通过测试、问卷和访谈等实证研究，本研究证实了内容依托式教学的确能促进外语专业学生思辨能力的提高。

关键词：内容依托式教学、英语专业学生、思辨能力

分类号：H319(英语)

资助基金：甘肃政法学院2009年重点教改项目GZZDJG200907

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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