英语专业学生自我效能、学习策略、自主学习能力与学业成就的关系研究

摘要：

通过对113名英语专业学生的问卷调查,运用相关和路径分析,探讨了自我效能、学习策略、自主学习能力和英语学业成就之间的关系.研究发现:1)自我效能与学习策略和自主学习能力有显著的正相关关系,与英语学业成就没有相关关系;自主学习能力与自我效能、学习策略以及学业成就均有显著的正相关关系;学习策略(除记忆策略之外)与学业成就之间没有相关关系.2)自主学习能力与学业成就的回归效应显著,学习策略中只有弥补策略对学业成就的预测性较高;学习策略(情感、认知和弥补策略)和自我效能对自主学习能力、学习策略(认知、情感和弥补策略)对自我效能有显著的回归效应.调查结果为自我效能培养提供了参考依据.

关键词：自我效能、学习策略、自主学习能力、英语学业成就

所属期刊栏目：30

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金06BYY026

在线出版日期：2009-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-46,62