评价理论对英语口语教学的启示

摘要：

本文认为以系统功能语法为理论基础的评价理论注重实际应用,它对英语口语教学具有独到的指导意义.态度次系统拓宽情感的表达方式.介入次系统体现说话者对于话语的不同参与方式,通过介入,说话者调节自己所担的责任.级差次系统表达态度或介入的程度,它指导说者如何运用不同层次的语言资源实现交际目的.

关键词：评价理论、英语口语教学、启示

所属期刊栏目：28

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：江苏省青蓝工程资助项目

在线出版日期：2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40