任务特征与学习动机研究

摘要：

近二十年的研究显示,学习动机与学习成果呈显著的正相关,因此可以把前者作为预测后者的一个指标.然而,这类研究的主体采取整合、静态视角,忽略了学习者实际学习中学习动机的动态变化和导致变化的因素.本研究从动态角度研究外语学习动机,通过对一组被试进行两次课堂任务活动(控制任务和实验任务)的对比,考察不同的任务特征,即话题熟悉程度、任务类型、是否存在语境支持材料对学习者任务动机的影响,以及学习者任务动机与总体静态动机之间的相关性.研究结果显示,合适的学习任务能够提高学生的任务动机;同时,总体动机中,以内在兴趣为典型的积极动机和任务动机呈正相关.本研究为学习动机动态本质提供了实证性支持,对以调动学习者积极性为目的的,系统和理性的教学干预具有启示意义.

关键词：动态外语/二语学习动机、任务特征、任务动机、积极/消极动机

所属期刊栏目：28

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47