数字人文视阈下的大学英语写作教学:思想与方法

摘要：

本研究依据数字人文与外语写作教学的共通点,概述了基于数字人文大学英语写作教学的核心思想:数字人文工具为辅、人文教育为主,对知识进行再生产,促进学生批判性思维、协作能力及创新能力发展.在此基础上,研究着重探讨了可用于过程体裁写作不同阶段的数字人文工具及其应用方法.数字人文工具应用利于学生呈现、讨论和分享写作内容,促使学生在与范文、创作语篇深度互动过程中提升写作、协作、批判性思维及创新能力.

关键词：数字人文、大学英语写作教学、过程体裁教学法、思想与方法

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金17BYY086

在线出版日期：2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-57