中国教师视角的跨文化能力模型建构

摘要：

本研究使用德尔菲法解析跨文化能力,建构中国教师视角的跨文化能力理论模型.来自我国46所不同类型高校的84名跨文化交际课程教师和来自8个国家的68名跨文化专家参加了3轮问卷调查.根据问卷调查结果,研究建构了一个包含态度、知识、意识、技能、预期目标的五维度模型.跨文化交际教师视角的跨文化能力概念化有其独特优势,能够推动跨文化研究发展.

关键词：跨文化能力、定义、要素、评价标准、中国教师视角

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金19BYY006

在线出版日期：2022-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：20-28