微观生态人文视域下基于朋辈辅导的英语语音习得研究

摘要：

本研究在微观生态人文主义理论视域下,探讨了华东师范大学基于朋辈辅导的学生英语语音习得.研究结果表明,朋辈辅导学习能够有效满足学生语言技能习得和心理发展的需求,促进学生的语音习得.语音助教通过辅导学生能够提升自身语音能力和综合素质.研究验证了二语习得中社会互动理论的有效性,能为我国英语教学开展朋辈辅导提供有益启示.

关键词：生态人文主义、互动理论、朋辈辅导、英语语音习得、语音能力

分类号：H319(英语)

资助基金：上海市哲学社会科学规划项目2018EYY009

在线出版日期：2020-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87