“第三空间”视域下的跨文化交际能力培养实践探索

摘要：

跨文化外语教学旨在帮助学习者建构本族语言文化(L1/C1)和目的语言文化(L2/C2)交融的“第三空间”,实现异质文化间的沟通和转化.本研究通过教学案例,探讨了跨文化交际能力培养模式的应用,重点关注如何在态度培养、知识建构、模拟交际、批判反思和调适顺应等5个教学环节建立“第三空间”.量化和质性评估结果表明,建立“第三空间”是培养学生跨文化交际能力的有效途径.“第三空间”突破单维的语言教学,以文化教学促进语言学习;解构传统的二元对立方法论,帮助学生克服民族中心主义或民族虚无主义;突出语言教学的人文性,帮助学生形成国际视野和跨文化人格.

关键词：第三空间、跨文化交际能力、跨文化外语教学

分类号：H319(英语)

资助基金：黑龙江省经济社会发展重点研究课题编号WY2017003-A;哈尔滨工业大学教育教学改革项目编号XJG2017080的成果

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：67-75,96