定向动机流视角下的英语口语学习自我概念发展变化——一项非英语专业大学生的历时跟踪个案研究

摘要：

本研究以定向动机流为理论视角,对3名非英语专业大学生的英语口语学习自我概念发展变化进行了历时考察分析.研究结果显示,愿景、“隐性”惯常行为、进度检查、积极情感等动机维度对英语口语学习自我概念的积极发展产生显著作用.然而,过于理想化的目标、被评价和被比较的学习环境、进度检查和正向反馈的缺失将导致学习者无法获得语言学习的真实感和幸福感,口语学习自我概念很难呈现积极变化趋势.研究最后对英语口语教学提出了相关建议.

关键词：定向动机流、英语口语学习、自我概念

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-57