大学英语写作同伴评分的可行性和有效性研究

摘要：

本研究在大学英语写作课堂中实施同伴评分活动,调查学生对同伴评分的态度和看法,并考察学生整体式评分与分项式评分的信度和效度.结果显示,学生普遍认可并接受同伴评分活动,同伴评分具有可行性;学生整体式评分兼具良好的信度和效度,而分项式评分总体上信度和效度不高.研究进而建议,教师应根据同伴评分活动的定位,合理选择整体式评分与分项式评分.

关键词：英语写作、同伴评分、整体式评分、分项式评分、信度和效度

分类号：H319(英语)

资助基金：上海交通大学教学发展中心项目“大学英语写作同伴评分的可行性和有效性研究”编号CTLD17B0011

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70