翻译教学中的师评、自评和互评研究——基于多层面Rasch模型的方法

摘要：

本研究采用多层面Rasch模型探讨了大学英语翻译教学中的师评、自评和互评问题.研究结果表明:师评最为严厉,自评和互评相对宽松;评分标准设计合理,师评、自评与评分标准之间存在一定交互性.研究进而指出,只要评分标准设计科学,并且评分之前为学生提供评分培训,自评和互评就可以有效应用于翻译教学.

关键词：翻译教学、形成性评估、多层面Rasch模型

分类号：H319(英语)

资助基金：全国高校外语教学科研项目”翻译教学中的师评、自评与互评研究:基于多层面Rasch模型的方法”编号2014SH00008A

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：61-70