基于语类的英语学术论文写作教学路径研究——以“文献综述”写作教学为例

摘要：

在英语学术论文写作教学中,语类的作用越来越受到关注.本研究基于语类理论提出GBI“六步”教学路径,即“解构—建模—再认—模仿—评议—独立写作”,并用其对英语专业大三学生进行论文文献综述写作训练.教学结果显示,GBI教学指导学生的文献综述写作作用明显,学生语类意识增强,语类知识增长,在语类结构、语言规范性等方面的认知和运用能力明显提高.GBI教学是一种有效的写作教学范式.

关键词：语类特征、基于语类的教学、英语学术写作

分类号：H319(英语)

资助基金：重庆理工大学高等教育教学改革研究项目2014YB33

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-78