英语教学中的人文道德教育:正面价值观的多模态语篇建构

摘要：

本研究探讨了如何在英语教学中利用多模态资源实施人文道德教育.研究一方面系统阐释了正面价值观在多模态教学材料中的建构方式,为教师深入解读教材中的人文价值观提供了元语言框架;另一方面运用多元读写理论设计了道德教育元素的教学原则,使学生理解、认同并践行正面价值观.根据多元读写教学法,教师首先将抽象的价值观置于真实语境之中,通过人物塑造等引发学生的情感投入与认同;其次,明确指导学生识别、理解教学材料中的正面价值观;第三,培养学生的批判性思维与道德推理能力;最后,回归真实情景,设置不同教学任务,使学生独立做出价值判断,并自觉使用价值观指导新的实践.

关键词：英语教学、人文道德教育、多模态语篇、多元读写教学法

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;香港理工大学英文系研究项目

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-34