基于功能语域理论视角的大学分科英语教学

摘要：

本文以系统功能语言学为指导,在分析分科英语的定位和教学研究现状的基础上,阐释了系统功能语言学语域理论对于分科英语教学的适用性和指导意义.基于功能语域理论视角的分科英语教学要求培养学生对学科语言特点的显性注意、革新教师教学观念和教学模式以及助推分科英语课程建设.

关键词：语域理论、分科英语、或然性、语篇分析

分类号：H319(英语)

资助基金：本文系广东省大学英语教学改革计划项目“应用型地方本科高校大学分科英语课程体系构建研究与实践”编号2014GDB30的研究成果.

在线出版日期：2015-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-32,50