高校优质双语/EMI课程的教师教学能力研究

摘要：

我国高校不乏成功的全英语教学典范,但是大多数高校无法拥有类似的强大教学团队和丰富教学资源,因而双语/EMI课程效果往往不尽如人意.本研究基于全国数所高校双语/EMI课程的成功经验,对15门市级双语教学示范课程的多项因素进行分析,从课程设置科学性、课程体系完整性、语言与内容相互促进等方面对双语/EMI教师发展及师资培育进行阐述,以期为我国双语/EMI课程发展提供启示.

关键词：双语教学、全英语教学、教学能力、师资培育

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金;教育部留学回国人员科研启动基金

在线出版日期：2015-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-87,95