基于二语认知视角的词典需求分析与多维释义研究——兼谈《新理念英汉双解活用词典》的释义特征

摘要：

本研究在大规模用户调查的基础上,对现有英语学习词典存在的问题、中国二语学习者的词典需求等进行了分析.研究结合二语习得理论和二语学习者的认知特点,提出了基于构式的意义驱动多维释义的新理念,并对这种释义模式的构建理据、结构特点和用户接受度等进行了阐释,说明建立在原型交际模式或语义框架之上的双解释义方法更适合中国二语学习者的学习需求.

关键词：意义驱动多维释义、用户需求、新理念英汉双解活用词典、二语习得

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部社科规划项目“二语习得理论与新一代英汉学习词典理论框架的研究”编号09YJA740027的资助,并得到上海外语教育出版社的支持

在线出版日期：2014-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：39-48