对大学外语课堂环境的探索性研究

摘要：

本研究采用定量与定性相结合的方法探索大学外语课堂环境的特点，并对大学英语分级分课型教学模式进行评估与反思。研究结果表明，学习者对分课型课程体系中的读写译与视听说课堂环境总体比较满意，学习者在外语课堂中的参与程度、互助程度、与教师的互动程度、个人发展和提升取向等方面呈现出明显的个体差异。研究指出分课型教学模式的实施可以优化外语课堂环境，有助于实践以学习者为中心的外语教学理念，突出教师在课堂教学中的引导性和辅助性角色，但给读写译课堂的教学模态运用、学习者体验等方面带来了挑战。

关键词：课堂环境、心理感知、视听说课、读写译课

分类号：H319(英语)

资助基金：山东省教育科学规划课题重点项目十一五;山东大学自主创新项目

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-34