自主学习环境中的交互式专门用途英语阅读教学——基于语料库的语篇信息教学实践
专门用途英语（ESP）教学是大学英语教学改革的方向之一。本研究以自主学习理论和交互式阅读教学观为理论基础，采用语篇信息分析方法设计了自主学习环境中的ESP阅读课堂。该设计强调作为课堂主体的学生在教师指导下，实施“自上而下”和“自下而上”交互式阅读与阅读效果评估的教学理念。研究进行了基于“法律信息处理系统语料库”的语篇信息教学实践，发现课堂上学生能充分运用语篇信息分析方法进行法律英语语篇的交互式阅读，认知语篇并建构意义，证明了该设计的可操作性。学生阅读后的自我评估也验证了该设计具有实用性和实效性。体现了交互式ESP阅读课堂中教师的引领作用和学生的主体作用。
自主学习、交互式教学、ESP阅读、语料库、语篇信息
H319(英语)
教育部人文社会科学研究项目;广东省哲学社会科学规划学科共建项目十一五
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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