语块教学对减轻语言僵化的认知研究

摘要：

语言学习是一种认知行为,语言教学应遵循人类共同的认知规律.本文从陈述性知识与程序性知识、自动性、工作记忆的认知角度出发,探讨有效的语块教学对培养语块意识、提高语篇能力、促进语言输出自动化及减轻语言僵化的作用.

关键词：语块教学、陈述性知识、程序性知识、自动性、工作记忆、语言僵化

分类号：H319(英语)

资助基金：2009年广东省教育科研”十一五”规划研究项目2009tjk170

在线出版日期：2010-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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