外语课堂教学中的输入调整和互动调整

摘要：

本文主要探讨了外语学习过程中输入调整和互动调整这两种最常见的语言调整形式及其对二语习得的影响.为进一步比较外语课堂上预先调整的语言输入和互动式调整的语言输入对理解和习得的作用,文章报告了一项在输入假说和互动假说理论框架下进行的对比实验研究.

关键词：调整、输入、互动、预先调整的输入、互动式调整的输入

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-70