互联网教学模式下自主性学习动因研究

摘要：

互联网教学模式冲破了传统教学模式的制约,使自主性学习在时间和空间上得以延伸,为教学改革带来新的机遇.本研究以自主性学习理论和归因理论为基础,结合美国DynEd教学软件的应用实践,分析和揭示不同互联网教学模式下自主性学习动因与学习成效、努力程度、学习能力以及教师作用之间的内在关系.

关键词：教学模式、自主性学习、动因

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-20