交互性教学对学习者翻译能力的驱动

摘要：

研究交互性教学对学习者翻译能力的驱动作用有利于翻译教学模式的创新.本文分析了交互性教学对学习者翻译能力的驱动机理,建立了学习者翻译能力的构成维度,并应用结构方程模型研究方法,提出假设,建立概念模型.文章通过对问卷调研所得数据进行处理分析,验证了交互性教学对学习者翻译能力的驱动作用.交互性教学通过语言交互、教学与环境交互、情感交互三种途径提升学习者翻译能力.

关键词：交互性教学、翻译能力、驱动、途径

分类号：H319(英语)

资助基金：江苏省教育科学”十一五”规划2009年度课题D/2009/01/171

在线出版日期：2010-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：19-24