学习者自主与教材建构

摘要：

本文以学习者自主理论为理论依据分析了教材与学习者自主的关系,指出学习者自主对教材提出了更高的要求,而教材的结构设计和内容选择直接影响学习者自主的环境.文章以”新世纪大学英语系列教材”<综合教程>为例,分析了其结构设计和内容选择对学习者自主的影响.<综合教程>在导入性话题、单元主题、选择性课堂活动、教师手册和学习光盘等的设计与内容选择上,满足了学习者自主过程中师生的需求,有效引导了教学”中心”和教学”目标”的转变.调整了课堂中教师与学生的权力分配格局,营造了良好的学习者自主环境.

关键词：教材、学习者自主、自主环境

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85