基于多媒体的多元翻译学习模型研究

摘要：

自20世纪上半叶以来,多媒体教育凭借其无可比拟的优越性得到了广泛认可.通过回顾多媒体翻译教学的发展历程,本文在肯定其时传统翻译学习的突破的同时指出其中的不足与缺陷.根据后现代主义教学理论,本文从翻译学习资源的多元化、个体学习的多元化、学习环境的多元化和自我检测的多元化等方面,尝试建立基于多媒体的充满人性关怀的多元翻译学习模型,并论证了模型的可行性和意义.

关键词：多媒体教学、翻译学习、多元化、后现代主义

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15