从”方法”到”后方法”,我们到底还有多远?——宁沪杭六所高校大学英语教学方法调查

摘要：

国外二语和外语教学界开始质疑教学”方法”理念本身,Kumaravadivelu以语言学和二语习得学科理论为基础,提出了”宏观策略框架”,搭建起开放式模型帮助教师突破以往方法的拘囿.在相当长的一段时间内,我国外语教师时国外变换不定的教学法感到困惑,引入后方法理念对建立符合中国外语教学环境的教学模式大有裨益.本文报告了一项关于宁沪杭三地六所高校大学英语教学方法的定量和定性调查,并分析了调查结果.文章呈现了中国东部部分高校的一些教学方法现状,并结合调查结果阐述了后方法理念给中国大学英语教改的启示.

关键词：后方法、大学英语教学、调查结果分析

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2009-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59