反弹琵琶先写后说——非目标语环境下口语语篇生成能力培养的思考与途径

摘要：

在语言实践操作层面,学生提高英语口语能力主要有两大问题:一是担心出错,羞于开口;二是信口开河,言之无物.基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的分析,本文揭示了言语在线生成的认知化特点及其话语篇章构建的一些规律.通过反思已有的实践和理论研究,文章系统阐释了在非自然语言环境下学习口语时,书面言语规划所具有的降低情感焦虑、提升思维能力、强化言语表达(言为心声,言之有物,言之成理)的独特功能.”先写后说”旨在为探索具有中国特色的高效外语学习提供一些思路.

关键词：书面言语规划、认知情感焦虑、思维能力、口语能力

分类号：H319(英语)

资助基金：浙江省高等学校科研立项课题

在线出版日期：2009-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：57-63