教师赋权增能理论对促进教师发展的理论意义

摘要：

”教师赋权增能”理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积极的指导作用.有效、合理地运用教师赋权增能理论必然会有力地促进大学英语教师发展.

关键词：教师发展、教师赋权增能、影响教师发展的因素

分类号：G45;R49

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73